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从小学会有效思维和发挥潜力的策略与方法。
建立自行负责、选择成长、自我激励的能力和习惯。

课程介绍

 

美国太平洋研究院为了向少年儿童提供自己在全球范围成功地向成年人提供的思维方法,在基于世界最领先的心理学研究成果的基础上,研发了一套适合于少儿学习的认知心理学课程《通过教育开发潜力》,简称:PX2 Kids。它的理论依据是:

 

• 每一个孩子都还远远没有使用自己所具有的潜力。
• 每一个孩子都真切地期望自己能够更多地发挥还未开发的潜力。
• 孩子们经常被自己的消极的自我谈话所束缚。
• 消极的自我谈话会形成消极的信念并制约人获得积极成长和变化的机会。
• 所有的孩子都可以通过改变自己的信念改变自己。

 

此课程根据不同的年龄特点,用该年龄儿童能够理解的语言和互动的方式,向孩子们传授有效地思考、学习、发挥潜力的策略、技巧和方法。它能增进孩子的自行责任、自我指导、自我激励的意识和能力。与此同时,此课程还蕴涵了许多有威力的能帮助孩子按照自己的选择成长的概念、工具和教学方法。

 

课程的具体设计:课程分5-7岁版和8-11岁版,各版本有十个表现方式不同,但概念相同的单元。每个单元都有课堂活动和老师教案。这十个概念是:


• 斯格托马(盲点)
• 信念

• 大脑是如何运作的
• 积极的自我谈话

• 专心
• 树立目标

• 断言
• 印记
• 舒适区
• 自行负责

 

课程形式有:动画、漫画、游戏、讨论、小演讲等,老师引导、讲解、点评。孩子们可以从5-11岁期间的任何一个年龄开始,欢迎复训,帮助孩子们生动有趣地理解和强化概念,最后同化为孩子的潜意识行为。


课程目录

 

步骤1: 信念的力量
世界上存在的事物大大地大于人类的感知范围。我们存在着斯格托马(盲点),我们同时也可以突破斯格托马,让自己看到自己没有看到的东西。

步骤2: 我听谁的
当我们集注在某一看法时,我们会遗漏其他的机会,甚至会被别人的所谓的“真理”误导。

步骤3: 大脑是如何工作的
我们的意识,潜意识和创造性潜意识共同运作,使我们的行为像我们认为的自己。懂得思维的过程是改变自己对未来的期望的第一步。

步骤4: 开启能量的大门
由于我们会按照我们认为的自己行为,因此我们要有意识地寻找如何创造我们想要的未来。

步骤5: 改变态度和习惯
你在迈向自己想要的未来?还是在背离自己想要的未来?回避是一种阻碍你前景的态度。

步骤6: 信念是如何形成的
想法的累积会成为信念。控制好自我谈话是一个能帮助我们把自我形象提升到新高度的强有力的工具

步骤7: 我有价值
对自己有良好的看法非常重要,因为我们只会得到我们认为自己应得的东西,包括有人生目的的未来。

步骤8: 扩展舒适区
人会本能地寻求熟悉的情况,但是这会限制我们获得更加激动人心和充实的未来。

步骤9: 提高与拓展
寻求目标能保证我们不断前进。没有目标,我们就会去重演昨天,上月,去年。

步骤10: 为未来做好准备
断言是一种帮助自己迅速而没有压力实现变化的金钥匙。只有打破自己的旧秩序,你才会自动地寻找新秩序。

步骤11: 掌控自己的人生
想象和预想是人类特有的能力。当视觉想象自己实现了目标,我们就把人的这一能力用到极致。

步骤12: 激励自己
没有“不得不”,把自己的生活建立在“我想做”的基础上,就有更大的资源去选择。你会发现自己能从事更多的事情,给自己更大的自由去选择,同时也会更加自行负责地承担自己选择的结果。

 

 

 

 

 

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